La Fala. El papel de la escuela como agente de homogeneización lingüística del alumnado de Valverde del Fresno.
DOI:
https://doi.org/10.17398/1888-4067.20.169Palabras clave:
interacciones sociales – etnografía – escuela – lengua estandarizada – aculturación lingüísticaResumen
Este estudio analiza los usos lingüísticos que realiza el alumnado en un colegio rural ubicado en el Valle de Xálima, perteneciente a la Comunidad Autónoma de Extremadura y limítrofe con Portugal. En este entorno específico, se analizan las interacciones sociales que realizan los escolares entre una lengua materna, A Fala, y una lengua hegemónica, el castellano. Para llevarlo a cabo, la muestra incluye al estudiantado del centro público, concretamente, 39 estudiantes de Educación Infantil y 101 de Educación Primaria. El enfoque empleado es cualitativo y utiliza la etnografía para obtener información de los contextos educativos formales e informales. Los resultados revelan que la escuela reproduce la fijación de una lengua estandarizada, como resultado de las actuales políticas educativas. Se observa también las resistencias de los actores educativos a los mecanismos de control y opresión social, así como la influencia de los medios de comunicación en los procesos de aculturación lingüística. La investigación concluye que en la escuela de Valverde del Fresno existe un fenómeno lingüístico excepcional, condicionado por la existencia de determinados mecanismos como la (auto)vigilancia, la (auto)disciplina y la normalización.
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