Communicative Mediation in the Spanish-Portuguese Academic Field. Second Language Teaching
DOI:
https://doi.org/10.17398/1888-4067.19.1.401Keywords:
Communicative mediation, Spanish-Portuguese, academic fieldAbstract
Based on the principles of the Common European Framework of Reference for Languages (Council of Europe 2001) and the companion volume (Council of Europe 2020) on the role of mediation (and the mediator), this text aims to analyze and reflect on communicative mediation as a subject in university teaching, focusing on a specific case: that of communicative mediation in the Spanish-Portuguese academic field. This field raises numerous communication problems. We present not a frequency index or a glossary, but rather a selection of representative terms for the different types of mediation activities (of concepts, texts, and communication) and possible errors attributable to the need for mediation that administrators and students encounter on both sides of the border.
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