Camões in the School Canon. Paradigms and Reading(s)
DOI:
https://doi.org/10.17398/1888-4067.10_1.179Keywords:
Camões, canon, school programs, literary reading(s)Abstract
The following study focuses on the presence and the representation of
Camões’ work in the school canon. It privileges the analysis of the
instruments used to regulate the learning system in Portugal from the
the second half of the XXth century until today. It also aims to discover
the affecting factors of the programs’ creation and development as well
as the constitution of the textual corpora in the basic and secondary
school systems.
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