Camões no cânone escolar. Paradigmas e leituras(s)
DOI:
https://doi.org/10.17398/1888-4067.10_1.179Palabras clave:
Camões, cânone, programas escolares, leitura(s) literária(s)Resumen
O presente estudo incide na presença e na representatividade da obra
de Camões no cânone escolar. Privilegia a análise de instrumentos
reguladores das aprendizagens no sistema de ensino em Portugal
desde os primeiros anos da segunda metade do século XX até à
atualidade. Tem por objetivo aferir os fatores condicionantes da
elaboração dos programas e da constituição de corpora textuais nos
ensinos básico e secundário.
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