Da leitura e das práticas culturais na escola portuguesa: a urgência da mudança
DOI:
https://doi.org/10.17398/1888-4067.5.269Palavras-chave:
leitura, cultura, literacia, competência leitoraResumo
Partindo de um estudo – baseado na aquisição de competências
leitoras, cuja relação assenta na Leitura e na Cultura –, efectuado no
distrito de Castelo Branco, com alunos que finalizam o 12º ano de
escolaridade, com uma amostra composta por 505 alunos de um
universo de 1336 sujeitos, propomo-nos apresentar os resultados de
um inquérito, bem como algumas sugestões, em nosso entender
fundamentais, no que se considera o caminho para uma escola
eclética, cultural e actual.
De facto, os resultados obtidos (pouco animadores) levam-nos a
apontar algumas linhas conducentes para que, do nosso ponto de
vista, a verdadeira escola do século XXI possa concretizar-se.
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