Literary texts and mediation activities in PFL teaching
DOI:
https://doi.org/10.17398/1888-4067.19.1.173Keywords:
Linguistic mediation, Literary Texts, PFLAbstract
The inclusion of literary texts in Portuguese as a Foreign Language (PFL) classes, in order to explore linguistic, cultural and social elements, implies a careful process of didactic planning starting from the texts selection to the exercises elaboration (Benito 2018; Ramon 2022). Mediation activities (Council of Europe 2020; Conselho da Europa 2001), based on literary texts, present several work possibilities in the PFL classroom. This research, which is part of an ongoing doctoral investigation, analyzes didactic proposals from experts through a systematic review (García-Peñalvo 2022) and establishes the type of the mediation activities offered. The results show a preference for text processing and translation exercises.
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