Linguistic mediation and communicative competence development
A proposal of activities around a folktale in the Portuguese
DOI:
https://doi.org/10.17398/1888-4067.19.1.189Keywords:
linguistic mediation, language learning, communicative competence, tales and legends in the classroomAbstract
It has long been recognised that teachers embrace the role of linguistic and cultural mediators, promoting students’ active development of linguistic and cultural skills, a practice that is re-inforced in the Common European Framework of Reference for Languages (Council of Eu-rope, 2001), in which is highlighted the contribution of linguistic mediation activities towards effective communicative competence. The present work is the result of a challenge posed to a group of Portuguese as a Foreign Language (PLE) students, level B1, who were invited to take on the role of linguistic mediators throughout the analysis of a folktale, with the aim of contributing to the development of a communicative competence. It is also presented the participants' assessment of the activities that were carried out in the classroom.
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