Oralidade na aula de português para hispanofalantes
DOI:
https://doi.org/10.17398/1888-4067.4.141Palavras-chave:
didáctica do oral, língua não materna, português e espanholResumo
Neste texto apresenta-se um vasto leque de actividades, com grau
crescente de dificuldade, tendo em vista desenvolver a oralidade em
aulas de português para hispanofalantes. Esta actividades estão
estruturadas em torno de dois princípios fundamentais. Por um lado, a
intercompreensão que a proximidade linguística entre o português e o
espanhol permite e, por outro lado, o facto de a oralidade exigir muita
prática, muito treino e muitos contextos comunicativos.
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