Vol. 14 (2020): Traducción e interpretación pedagógica y enseñanza del portugués

Número monográfico organizado por Ana Belén García Benito y Ana María Díaz Ferrero.

Publicado: 19.07.2022

Monográfico

• Eliminando preconceptos sobre el uso de la traducción y de la interpretación pedagógicas en la enseñanza del portugués como lengua extranjera

  Ana Belén García Benito, Ana María Díaz Ferrero

  9-23

  • PDF (Espanhol)

• El lugar de la traducción en la metodología de enseñanza del PHE en niveles iniciales: el tratamiento de contenidos competenciales

  Rocío Alonso Rey

  27-54

  • PDF (Espanhol)

• Integración de la interpretación pedagógica en el aula de idiomas: investigación-acción, competencias y actividades didácticas en lengua oral

  Rafael Porlán Moreno

  55-75

  • PDF (Espanhol)

• La traducción en clase de lengua extranjera: una perspectiva comunicativa

  M. Dolores Lerma Sanchis

  77-100

  • PDF (Espanhol)

• A tradução da fraseologia como estratégia de ensino de línguas próximas

  Ana María Díaz Ferrero, Rosemerie Selma Monteiro-Plantin

  101-127

  • PDF (Espanhol)

• Ensinar e pesquisar. Tradução em contextos dessemelhantes: processos e diálogos

  Luciana Montemezzo

  129-150

  • PDF (Espanhol)

• La traducción de textos literarios del portugués al español como recurso de aprendizaje transversal para estudiantes de PLE

  Rebeca Hernández

  151-169

  • PDF (Espanhol)

Varia

• A imagem do português fronteiriço: paisagens linguísticas na região de Valencia de Alcántara

  Juan M. Carrasco González

  173-204

  • PDF (Espanhol)

• Abordagem dialetológica e sociolinguística da variação lexical em dois pontos regionais do português: análise do campo semântico “Jogos e Diversões Infantis”

  Jussara Dallemole, Paulo Osório

  205-232

  • PDF (Espanhol)

• ¿AcaDEmia o acadeMIa? Palabras heterotónicas en el aprendizaje de portugués como lengua extranjera por hablantes de español

  Bárbara Garrido Sánchez-Andrade

  233-262

  • PDF (Espanhol)

• Samuel Schwarz (1880 – 1953). Judeu português, historiador e arqueólogo

  João Medina

  263-280

  • PDF (Espanhol)

• Adaptações em banda desenhada de Viagem ao centro da Terra de Jules Verne

  Ana Isabel Moniz, María-Pilar Tresaco

  281-295

  • PDF (Espanhol)

• Jerusalém de Gonçalo Tavares: obra contemporânea, pósmoderna e canônica na narrativa portuguesa do século XXI

  Gustavo Rodrigues da Silva

  297-309

  • PDF (Espanhol)

Recensiones

• Luís de Camões, 20 Sonetos, Campinas, Editora da Unicamp, Introdução e edição comentada de Sheila Hue, 2018,144 pp.

  Xosé Manuel Dasilva

  313-317

  • PDF (Espanhol)

• Cervantes y Camões. Contrastes y divergencias, Madrid - Lisboa, Instituto Cervantes – Camões, Instituto da Cooperação e da Língua, 2018, 66 p

  Xosé Manuel Dasilva

  317-321

  • PDF (Espanhol)

• Mahon, Eduardo (2018). Alegria. Cuiabá: Carlini & Caniato; Porto Alegre: Editora Sulina, 2018, pp. 175.

  Sérgio Guimarães de Sousa

  322-325

  • PDF (Espanhol)

• José Tolentino Mendonça, O que é amar um país. O poder da esperança, Lisboa, Quetzal, 2020, 123 pp.

  Leonor Martins Coelho

  325-330

  • PDF (Espanhol)

• Samartim, Roberto / Pazos-Justo, Carlos (eds.) (2020): Portugal e(m) nós. Contributos para a compreensão do relacionamento cultural galego-português. Vila Nova de Famalicão: Húmus / Centro de Estudos Humanísticos, Universidade do Minho.

  Santiago Pérez Isasi

  330-334

  • PDF (Espanhol)

• Dora Nunes Gago, Uma Cartografia do Olhar: Exílios, imagens do estrangeiro e intertextualidades na Literatura Portuguesa, Famalicão, Húmus, 2020, 194 pp.

  José Cândido de Oliveira Martins

  334-336

  • PDF (Espanhol)

• António Sá, Famílias na guerra: pesadelo infantil, Cacém, Bubok Publishing, 2013, 91 pp.

  Maria Luísa Leal

  336-339

  • PDF (Espanhol)